REFLEXIÓN PROYECTO #2:

¿Sirve realmente lo que hacemos en la Universidad? Por supuesto.

Aunque haya gente que tenga el don de ser maestro pero realmente sabe poco sobre las teorías y corrientes educativas. O, incluso, si es correcto lo que hace. Es como un médico sin licencia. Sabe medicina pero no es APTO para ejercerla.

En la entrevista que tuvimos con Antonio Ortiz, vicedecanato de Organización Académica de nuestra facultad, vimos muchos temas desde los horarios, pasando por las asignaturas y terminando por las famosas características de un buen docente.

Dicha entrevista, me abrió mucho los ojos respecto al tema de los horarios. Como Antonio nos afirmo, es imposible dar clases “magistrales” (entendiéndose como mera transmisión de información) cuatro horas seguidas. Totalmente a favor. Es interesante la formulación de clases con varias actividades. Quizá yo, haya y esté recibiendo dicho tipo de clases pero, hasta ahora, no me había dado cuenta. Eso lo relaciono con la metodología impartida por cada profesor y la originalidad que pueda tener para volver a captar la atención de sus alumnos.

Por lo que, una buena  metodología y programa de actividades junto con una buena distribución del aula, hacen mucho más que dictar conocimientos. Aunque esto parezca fácil, no es así. Muchos docentes y profesionales se dedican al estudio de estas incógnitas tan evidentes pero a la vez tan incomprendidas.

¿Los planes actuales nos forman como maestros? Una pregunta que, a mi parecer, era un poco “ofensiva” pero la respuesta, es decir, su punto de vista, era necesaria. Me explico, es algo ofensiva porque, es como si cuestionáramos su trabajo pero, como buen profesional que es, nos comentó que un buen docente nunca termina de aprender a serlo. Nos habló de los centros de formación permanente y de sus ventajas, lo mucho que se aprende y lo fácil que es unir lo aprendido a tus trabajos.

 Teoría y práctica son como uña y carne. No podemos separarlas. Una complementa a la otra. Por eso, en mi opinión, es importante seguir con la formación permanente. Estas “practicando” ser maestro, pero nunca viene mal repasar y aumentar la “teoría.

Como conclusión, he podido darme a conocer lo importante que es el paso por la Facultad. Nadie nace sabiendo. Y de la importancia de seguir conociendo, de tener curiosidad por aprender y comprender más aunque ya tenga el título bajo el brazo.