Los circuitos eléctricos

Los circuitos eléctricos

Gap-fill exercise

Fill in all the gaps, then press "Check" to check your answers. Use the "Hint" button to get a free letter if an answer is giving you trouble. You can also click on the "[?]" button to get a clue. Note that you will lose points if you ask for hints or clues!

Podemos definir al como un conjunto de elementos por el que circula la energía. Dentro del circuito podemos encontrar los siguientes elementos:
Los son los que permiten controlar la corriente.
Los receptores son aquellos que la energía eléctrica.
Los se utilizan para proporcionar energía.
Los permiten transmitir o conducir la energía desde el generador.

LA LECTURA

En estos locos e informáticos tiempos que corren, los niños no se preocupan demasiado por los libros ni por casi nada que tenga mas de un párrafo de largo. Lo máximo que leen son las instrucciones básicas para utilizar un iPad, un portátil o el móvil (si es que lo necesitan). Por cada consola y avance tecnológico que se hace, los niños van perdiendo más y más interés en la lectura. Lo que es, desde mi punto de vista, una pena.

¡LA VUELTA AL COLE! Curso: 2013/2014

Con este tierno dibujo, saludamos el nuevo curso que han comenzado en la gran mayoría de comunidades autónomas de España. La alegría y los nervios de ver a tus compañeros, a tus nuevos y antiguos profesores se respira siempre por esta época. Muchos otros, empiezan una nueva etapa: los que pisan por primera vez el colegio, los que se van al instituto y los que empiezan una etapa completamente diferente: la universidad. Aunque todos los estudiantes son diferentes y mundos aparte, insisto en preguntar:

 ¿Qué tienen todos en común? 

ENTRADA #3:

Como hemos podido vivir en primera persona, en nuestra etapa escolar hemos memorizado y aprendido muchísima información. Nuestros libros de texto, contenían numerosos datos y conocimientos variados que debíamos asimilar. Con esto me pregunto, ¿es necesario todo eso?

Dentro de esta cuestión, puedo obtener dos caminos:

a)     Sí, es necesario.

b)    No, no es necesario.

Me explico…

REFLEXIÓN PROYECTO #2:

¿Sirve realmente lo que hacemos en la Universidad? Por supuesto.

Aunque haya gente que tenga el don de ser maestro pero realmente sabe poco sobre las teorías y corrientes educativas. O, incluso, si es correcto lo que hace. Es como un médico sin licencia. Sabe medicina pero no es APTO para ejercerla.

En la entrevista que tuvimos con Antonio Ortiz, vicedecanato de Organización Académica de nuestra facultad, vimos muchos temas desde los horarios, pasando por las asignaturas y terminando por las famosas características de un buen docente.

REFLEXIÓN PROYECTO #1:

El primer proyecto que hemos llevado a cabo lleva de título “¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?” La comisión ejecutiva de este proyecto – del que me ha tocado formar parte en esta ocasión – han entrevistado al gran pedagogo italiano y dibujante, Francesco Tonucci quien nos ha aportado muchos puntos de vista tanto en esta pequeña entrevista como en las otras numerosas que se pueden encontrar en la red.

Sin más demora, me pongo manos a la obra.

ENTRADA #2:

¿Qué podemos decir acerca de las artes en la escuela? Solo que no se les da toda la importancia que debería. Desde siempre, en mi opinión, los padres han considerado la asignatura de Artes Plásticas y Visuales (comúnmente conocido como Plástica) y Educación Musical (comúnmente conocido como Música) un ‘‘relleno’’ dentro del programa escolar. Me da realmente un sentimiento de impotencia al ver que consideran asignaturas tan bellas una pérdida de tiempo. Como ejemplo:

Desde muy pequeña mostré un gran interés por el dibujo y las manualidades. Para mi, era realmente agradable ver como simples líneas iban creando formas. Siempre sacaba la máxima nota en esa asignatura y por eso, muy felizmente se lo comentaba a mis padres. Ellos se alegraban, por supuesto, pero siempre terminaban con la frase: ‘‘Sé que se te da bien, pero quiero que saques esa misma nota en otras asignaturas’’